Edit: Je fais remonter ce post car je n’ai pas encore reçu toutes les photos, je ne peux donc pas préparer le montage, merci à vous 😉

Bonjour à tous,

La maman de Tom m’expliquait que c’était dommage de ne pas avoir une photo de classe avec tous les camarades et c’est bien vrai. Je vous propose de demander à Maman et Papa de vous prendre en photo assis par terre dans la position que vous voulez, je vais tenter de faire un montage pour qu’on puisse avoir notre photo de classe. 😉

Bon après-midi les loulous!

Bonjour les enfants,

J’espère que vous passez un bon week-end.

N’oubliez pas d’apprendre vos mots de la semaine 2 pour lundi.

Bon après-midi. 🙂

Mme Langlois

Bonjour les enfants,

Voici les corrections de ce début de semaine. 🙂

Découverte-mathématiques
68A-le-nombre-ordinal
68B-le-nombre-ordinal

Entrainement-futur
Exercices-Groupes-nominaux

Exercice-2Fiole-à-turbulon
Fin-chap-3

fiche-3-1

Reposez-vous bien pendant ce très long week-end.

Mme Langlois

Hello les enfants !

Voici le programme de votre journée :

• Dictée :
  Pas de dictée cette semaine.
• Grammaire :
  *Regarde ces vidéos-leçons afin de t’aider dans tes exercices:
  https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/grammaire/les-noms/le-genre-feminin-et-masculin.html
  https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/grammaire/les-noms/le-nombre-du-nom-singulier-pluriel.html
  *Effectue ensuite les exercices suivants:
  Exercices-Groupes-nominaux DOC
  Exercices-Groupes-nominaux PDF
• N’oublie pas d’avancer dans ton parcours LALILO
  https://app.lalilo.com/#/dashboard/class/129177
• Mathématiques:
  *Relis la fiche leçon sur le rang d’un nombre donnée hier.
  *Réalise le parcours A (le B étant un entrainement supplémentaire pour ceux qui le souhaitent):
  68A-le-nombre-ordinal DOC
  68A-le-nombre-ordinal PDF
  68B-le-nombre-ordinal DOC
  68B-le-nombre-ordinal PDF
• EPS:
  N’oublie pas de suivre le programme préparé par les animateurs de la ville.
• Lecture:
  *Relire « la fiole à turbulon ».
  * Dessine le turbulon en étant le plus précis possible, aide-toi de la description de ce diable dans le texte (n’hésite pas à m’envoyer une petite photo afin que je la partage avec les camarades sur le site de l’école).
  *Objectif de cette séance: Raisonner sur les causes des actions des personnages et sur les conséquences (cela nous permet de comprendre pourquoi un personnage fait  ce qu’il fait, par exemple on ne peut pas comprendre pourquoi Pépé Alphonse ne veut pas que Théo ouvre la fiole si on ne fait pas le lien avec ce qu’il a vécu étant plus jeune avec ses frères).
  * Réalise l’exercice suivant (souviens-toi qu’un texte ne dit jamais tout, l’auteur suppose que le lecteur est intelligent et qu’il va remplir les blancs du texte).
  Exercice 1Fiole à turbulon
  *Réalise ensuite l’exercice suivant:
  Exercice 2Fiole à turbulon
  *Rappel: Quand on raconte une histoire à quelqu’un, il faut prendre en compte les états mentaux des personnages sinon l’histoire est difficile à comprendre.
  *Lis la fin du chapitre 3 et surligne tous les mots qui donnent des indications sur les pensées (états mentaux) des personnages.
  Fin chap 3
  *L’état mental de Théo évolue au fur et à mesure de l’histoire, est-ce que Théo croit Pépé Alphonse? Au début non puis il doute et finit par le croire.
• Lecture offerte :
  *Voici un nouvel épisode d’Hermès (épisode 58), cette fois-ci raconté par la maîtresse. N’oubliez pas de fermer les yeux et de vous faire une image mentale de cet épisode 😉

Bonne journée les enfants!

Mme Langlois

Bonjour les loulous! 🙂

J’espère que tout le monde se porte bien.

Voici le programme de la journée:

• Dictée :
  Pas de dictée cette semaine car il n’y a que deux jours de classe à distance.
• Grammaire :
  *Regarde à nouveau cette vidéo-leçon pour t’aider à réaliser les exercices suivants:
  https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/grammaire/temps-simples-de-lindicatif-prendre-appui-sur-les-regularites/le-futur.html
  *Réalise les exercices suivants, attention il y a plusieurs pages.
  Entrainement futur PDF
  Entrainement futur POWERPOINT
• Calcul mental:
  *Niveau CE2 (entrainement sur les tables de multiplication)
  https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2
• Mathématiques:
  *Lis bien cette fiche leçon pour t’aider à comprendre les exercices:
  Leçon rang d’un nombre
  *Réalise les exercices suivants:
  Découverte mathématiques
• Anglais:
  *Découverte des instruments de musique:
  http://elv34.ac-montpellier.fr/?p=11562
• Littérature:
  * « Le petit sorcier de la pluie »: Lis le texte suivant puis réponds aux questions de la fiche:
  Texte 3
  fiche 3
  *Ne pas oublier de coller ces fiches dans le grand cahier de littérature.
• Poésie:
  *Choisis une des poésies sur l’Océanie puis copie la sur ton cahier de poésie et dessine l’illustration.
  Poésie Tour du monde-Océanie
• Lecture offerte :
  *Voici un nouvel épisode d’Hermès, cette fois-ci raconté par la maîtresse. N’oubliez pas de fermer les yeux et de vous faire une image mentale de cet épisode 😉
  

Bon courage les enfants!

Mme Langlois

Bonjour à tous!

J’espère que vous profitez de votre week-end.

Voici les corrections des jours précédents:

Questionnaire
Leçon-squelette

Exercice-phrases-négatives
Corrections Caribou p

65A-B-methodologie-choisir-la-bonne-operation-2

Bonne journée!

Mme Langlois

Voici le programme du jour :

• • • Dictée :
      *http://orthophore.ac-lille.fr/
    • Grammaire : 
      *Regarde à nouveau cette vidéo-leçon :
      https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/vocabulaire/les-relations-de-sens-entre-les-mots/les-antonymes.html
      *Relis ta LAM sur les phrases négatives.
      *Réalise l’évaluation suivante en ligne (en priorité):
      Le code est DEQER4 (n’oublie pas de conserver le code qui te sera donné afin d’avoir accès à la correction.)
      https://www.quiziniere.com/#/Exercice/DEQER4
      *Pour ceux ne pouvant la réaliser en ligne voici le document:
      Evaluation 9 CE2
    • Calcul mental:
      https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2
      (niveau CE2, choisis des jeux sur les tables de multiplication)
    • Mathématiques:
      *Relis une dernière fois tes LAM et réalise l’évaluation suivante en ligne (en priorité):
      Le code est XDAZXE (n’oublie pas de conserver le code qui te sera donné afin d’avoir accès à la correction.)
      https://www.quiziniere.com/#/Exercice/XDAZXE
      *Pour ceux ne pouvant la réaliser en ligne voici le document:
      Evaluation-7
    • Temps:
      « Qu’est-ce qu’un événement historique? »
      *Observe attentivement les documents suivants:
      Documents
      images
      *Réponds ensuite aux questions concernant les documents:
      Exercice
    • Arts visuels:
      *Je vous laisse découvrir à j’attends vos photos 😉
      L’art de tricher
    • Lecture offerte: Voici un nouvel épisode d’Hermès
      http://ec-centre-sully-sur-loire.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/sites/ec-centre-sully-sur-loire/IMG/mp3/hermes_110321_episode56.mp3

Bonne journée les enfants et profitez bien de votre week-end! 😉

Mme Langlois

Bonjour les enfants!

Voici votre programme pour la journée, bon courage!

• Dictée :
  http://orthophore.ac-lille.fr/
• Mathématiques :
  *Demain nous faisons une évaluation de mathématiques, il va donc falloir relire tes leçons sur les notions suivantes: le cercle / l’heure et les durées / les nombres jusque 9 999.
  *Voici également quelques exercices pour t’entraîner à choisir la bonne opération dans un problème:
  65A-B-methodologie-choisir-la-bonne-operation-2 DOC
  65A-B-methodologie-choisir-la-bonne-operation-2 PDF
• Orthographe: « Le pluriel des noms »
  *Dernier entraînement sur le pluriel des noms:
  BLED ex 118, 119 et 120 p.43
  Orthographe BLED
• Calcul mental:
  https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique
  (niveau CE2, choisis des jeux sur les tables de multiplication)
• EPS:
  N’oublie pas de suivre le programme préparé par les animateurs de la ville.
• Grammaire:
  *Petite piqûre de rappel 🙂
  https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/grammaire/types-et-formes-de-phrases/la-phrase-negative.html
  *Relis ta leçon sur les phrases négatives et réalise les exercices suivants:
  Exercice phrases négatives
  *Exercices supplémentaires pour ceux qui le souhaitent: CARIBOU ex 6, 8 et 9 p.29
  Caribou phrases négatives
• Sciences: Nous commençons un nouveau chapitre sur le squelette et les mouvements corporels:
  *Questions de départ: A quoi sert le squelette ? De quoi est-il constitué ? Que se passerait-il si nous n’avions pas de squelette ?
  *Sur le document suivant, indique l’emplacement des os de ton squelette. Mets des flèches aux endroits où le corps peut se plier.
  silhouette
  *Étudie ensuite ces documents et réponds aux questions:
  Document 1
  Document 2
  Questionnaire
  *Complète ensuite la leçon suivante:
  Leçon squelette DOC
  Leçon squelette PDF
  *N’oublie pas de coller tous ces documents dans ton cahier de sciences.
• Lecture offerte : Voici un nouvel épisode d’Hermès
  http://ec-centre-sully-sur-loire.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/sites/ec-centre-sully-sur-loire/IMG/mp3/hermes_110318_episode55.mp3

Bonne journée!

Mme Langlois

Bonjour les enfants,

Voici les corrections de lundi et mardi.

Problèmes-Découverte
64A-problemes-de-la-vie-courante-les-durees
64B-problemes-de-la-vie-courante-les-durees
Transposition-2
Exercice
Exercices
fiche-2
Questionnaire-Fiole-à-turbulon

Je vous souhaite un très bon mercredi!

Mme Langlois

Hello les enfants !

Voici le programme de votre journée :

• Dictée :
  http://orthophore.ac-lille.fr/
• Grammaire :
  *Vérifie la transposition du texte et surligne les changements (n’oublie pas de coller le texte dans le petit cahier jaune).
  Texte transposé
  *Effectue ensuite l’exercice suivant:
  Exercices
• N’oublie pas d’avancer dans ton parcours LALILO
  https://app.lalilo.com/#/dashboard/class/129177
• Mathématiques:
  *Regarde à nouveau cette vidéo-leçon pour t’aider à réaliser les exercices :
  https://www.youtube.com/watch?v=GmnMKZv6H9A
  *Réalise le parcours A (le B étant un entrainement supplémentaire pour ceux qui le souhaitent):
  64A-problemes-de-la-vie-courante-les-durees DOC
  64A-problemes-de-la-vie-courante-les-durees PDF
  64B-problemes-de-la-vie-courante-les-durees DOC
  64B-problemes-de-la-vie-courante-les-durees PDF
• EPS:
  N’oublie pas de suivre le programme préparé par les animateurs de la ville.
• Lecture:
  *Relire « la fiole à turbulon ».
  * Rappel: pour bien comprendre un dialogue il faut savoir qui parle.
  *Lis ensuite la suite du chapitre 3, indique qui parle (N pour narrateur, T pour Théo ou A pour Alphonse) et entraîne-toi avec quelqu’un à lire le dialogue :
  Suite chapitre 3
  *Raconte ce passage de mémoire à un adulte en ayant répondu avec lui oralement et au préalable à 4 questions:
  -Qu’est-ce qui est sorti de la bouteille cassée?
  -Qu’a fait le turbulon?
  -Qu’est ce que cela a provoqué?
  -Qu’est-il arrivé à Pépé Alphonse et à ses frères?
  *Effectue ensuite cet exercice:
  Questionnaire Fiole à turbulon DOC
  Questionnaire Fiole à turbulon PDF
• Lecture offerte : Voici l’épisode d’Hermès là où nous nous étions arrêtés:
  http://ec-centre-sully-sur-loire.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/sites/ec-centre-sully-sur-loire/IMG/mp3/hermes_110317_episode54.mp3

Bonne journée les enfants!

Mme Langlois