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Classe à distance

Poisson d’avril !

Chers élèves,

Aujourd’hui, c’est le 1er avril. Je sais comme vous êtes tristes de ne pas pouvoir accrocher des poissons dans mon dos. Alors, pour vous redonner le sourire, voici quelques activités dans lesquelles vous pourrez piocher. Vous n’êtes pas obligés de tout faire, vous pouvez aussi y revenir plus tard, quand vous avez fini votre travail.

Amusez-vous bien !

Delphine Harmégnies

Classe à distance

Un peu de poésie :)

Voici un  joli poème,  écrit par votre camarade Elsa qui s’est inspirée de celui de Georges Jean. Bravo à elle !

L’école est fermée.

L’école est fermée,

La maîtresse s’ennuie,

Et les petits virus, dit-on, étudient

La géométrie, pour améliorer leurs notes.

 

L’école est fermée,

Car dans toute la France,

Il  y a des virus

Qui essaient encore de faire des bêtises.

 

L’école est fermée,

Venant souvent nous faire des câlins

Jusqu’à ce qu’on ne se sente pas bien,

Ce vilain virus, qu’est-ce qu’il est malin !

          Elsa N.

Classe à distance

Début de semaine 3.

EDIT : ajout de liens vers les exercices sur l’accord de l’adjectif qualificatif, au cas où les 1ers ne fonctionneraient pas.

Chers parents, chers élèves,

J’espère que tout le monde est en forme. Je vous remercie pour tous les retours positifs sur le travail. J’ai déjà reçu beaucoup de photos de vos œuvres de « home art », vous avez été très inspirés ! Je ferai un article en fin de semaine, pour que vous puissiez voir les œuvres de vos camarades. Si vous ne l’avez pas encore fait, envoyez-moi une photo de votre réalisation avant mercredi 😉

SPORT

Commençons cette 3e semaine dans la joie et la bonne humeur, avec une courte séance de sport : https://www.youtube.com/watch?v=aM9O6PrzBHE. Avec l’alphabet, vous réaliserez ensuite les exercices du mot magique : K-U-M-B-A-Y-O (oui, oui, je sais, ça ne veut rien dire, mais c’est normal, c’est une formule MA-GI-QUE ! 😀  En vrai, c’est surtout pour utiliser les lettres qui ne l’ont pas encore été jusqu‘à présent 😉

MATHS

Voici des exercices que vous allez faire dans votre cahier comme d’habitude. Mais cette fois, vous allez me les renvoyer. Il vous suffit de prendre une photo de votre cahier et de me l’envoyer par mail, d’ici mercredi.

n°5 et 6 p 102

n°21 p 87 (Ne pas faire la division b.)

n°21 p 51 (Attention, je change la consigne. Vous n’écrivez pas les fractions en lettres, mais vous me donnez les 2 écritures en chiffres. Exemple : 13/3= 4 + 1 /3   (Désolée, je ne parviens pas à écrire les fractions correctement).

Regardez en haut de la page 31 si vous ne savez plus comment faire.

 

FRANÇAIS

1) Révisions

n°5 et 6 p 143 Outils (pluriel des noms)

n°9 p 195 MF (futur) : ne faites que la 1re consigne.

 

2) Synthèse : L’accord de l’adjectif avec le nom qu’il accompagne.

Comment accorder un adjectif avec un nom féminin ?

https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/discipline/langue-francaise/grammaire/les-adjectifs-qualificatifs/les-accords-de-ladjectif-qualificatif-au-feminin.html

Comment accorder un adjectif avec un nom au pluriel ?

https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/discipline/langue-francaise/grammaire/les-adjectifs-qualificatifs/les-accords-de-ladjectif-qualificatif-au-pluriel.html

Pour vous entraîner, deux exercices en ligne à l’adresse suivante : http://soutien67.free.fr/classes/CM2/francais/adjectifs_au_CM2.htm

Si les liens ci-dessus ne fonctionnent pas, essayez ceux-ci :

http://www.soutien67.fr/francais/activites/adjectifs/Adjectifs_E_05/index.html

http://www.soutien67.fr/francais/activites/adjectifs/Adjectifs_T_01/index.html

3) Expression écrite

Travail préparatoire à la rédaction d’un récit. Suivez toutes les étapes de la fiche, dans l’ordre. recit1

 

ANGLAIS

Pour terminer la séance sur le petit déjeuner, voici une vidéo à regarder https://www.youtube.com/watch?time_continue=241&v=C1uPG3wz3_U&feature=emb_logo

et une BD à lire : BD breakfast4

 

HISTOIRE

Nous allons laisser les rois carolingiens et faire la connaissance d’une nouvelle dynastie : les Capétiens. fin caro

doc. 1 : coloriez la carte aux crayons de couleurs :

  • part de Charles le Chauve, en rouge
  • part de Lothaire, en jaune
  • part de Louis le Germanique, en bleu clair.

N’oubliez pas de colorier la légende.

Puis répondez aux questions 1 à 3 au crayon gris (pour pouvoir gommer si nécessaire lors de la correction)

doc.2 : coloriez la carte au crayon de couleurs :

  • le domaine royal, en rouge
  • les fiefs des grands seigneurs, en vert clair
  • les limites du royaume, au feutre (fin) rouge.

Puis répondez à la question 4 (au crayon gris).

Enfin, je vous invite à télécharger puis regarder cette vidéo sur le domaine royal, à l’adresse suivante : https://filesender.renater.fr/?s=download&token=8778b0c4-10fd-fea5-6eee-6204652ce500

 

N’oubliez pas de m’envoyer vos différents travaux. On se retrouve jeudi pour la suite du programme.

Bon courage. Continuez de bien travailler, je suis fière de vous.

Delphine Harmégnies

 

 

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Fin de semaine 2

Chers parents, chers élèves,

Nous arrivons à la fin de la 2e semaine, déjà ! J’espère que tout le monde va bien et que les enfants continuent de bien travailler et de bien apprendre leurs leçons.

Encore un petit effort et c’est le week-end.

Pour aujourd’hui, vous devrez réciter votre poème à un adulte. Ensuite, une lecture documentaire en sciences et des exercices pour clore le chapitre sur le développement des animaux. Et pour finir, un travail d’arts plastiques.

  • Sciences

Commencez par lire ce texte. lectdevtanim

Puis faites l’exercice 1, lisez et recopiez la leçon (si possible sur une feuille à part, que vous garderez bien précieusement pour le retour en classe). exo1 et leçon

Enfin, pour vérifier si vous avez tout compris, faites l’exercice 2. exo 2 devt anim

  • Arts plastiques

Connaissez-vous le land art ?

Le land art est une tendance de l’art contemporain utilisant le cadre et les matériaux de la nature (bois, terre, pierres, sable, eau, rocher, etc.). Les œuvres sont donc en extérieur. Voici deux exemples. ex land art

Vous allez faire la même chose, mais à l’intérieur, avec des objets de la maison :  des bols, des cuillères, des stylos, une télécommande …  Appelons cela le « home art » 😉 Et puisqu’on travaillait sur le portrait, je vous propose de faire un portrait. Ensuite vous prenez votre œuvre en photo et vous me l’envoyez. Soyez créatifs !

Amusez-vous bien. Guettez vos boîtes mail, vous allez recevoir un mot de passe (qui devrait rappeler quelque chose aux enfants :D) pour ouvrir le prochain article, qui regroupera les points positifs et négatifs trouvés par vos enfants sur le confinement. Je vous souhaite un très bon week-end. Prenez soin de vous.

Delphine Harmégnies

 

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Mercredi 25 mars 2020

Chers parents, chers élèves,

Merci pour vos nombreux retours. Je suis heureuse d’apprendre que tout se passe bien à la maison et que mes gentils élèves font des efforts. Bravo à vous, continuez ainsi.

Voici le programme pour les deux prochains jours.

Sport

Une nouvelle vidéo, sur le même principe que la précédente : https://www.youtube.com/watch?v=wX05oBSeWd8

Puis reprenez votre alphabet sportif et faites les exercices des lettres F-E-L-I-C-I-T-A-T-I-O-N-S     … ouf !   : Tableau-alphabet-sportif

Français

1) Révisions

n°1 p 42 Outils, n°3 et 4 p 181 MF (adjectif) et n°8 p 233 MF (ces ou ses)

2) Le pluriel des noms en –al (avec, en prime, une petite allusion aux moines copistes)

https://www.youtube.com/watch?v=ti6P2wjlEpU

Le pluriel des noms en –ail (stopper la vidéo à 0.56 pour ne pas embrouiller inutilement les enfants)

https://www.youtube.com/watch?v=ORVGkz1oQck

leçon à compléter (et à apprendre) pluriel al ail. Pour s’aider, on peut utiliser son manuel Outils p. 142

exercices : n°1 p 142 et n°2 p 143 Outils

Maths

1) Révisions

n° 6 et 7 p 31 (Fractions supérieures à 1)

2) La division posée : un (tout) petit pas de plus

Voici 2 petites difficultés qui peuvent déstabiliser certains élèves. Chers parents, j’ai besoin de votre aide. Lisez les deux cas de figure ci-dessous et réexpliquez à votre enfant, en posant la division au fur et à mesure.

  • Présence d’un zéro dans le dividende.

Proposer d’effectuer  5 068 divisé par 4. Faire constater qu’il n’y a pas de centaines à partager mais dans la première étape (le partage des 5 unités de mille), il reste 1 unité de mille, soit 10 centaines. Laisser votre enfant terminer la division.

Proposer d’autres divisions du même type : 7 509 divisé par 3 et 6 970 divisé par 5.

  • Présence d’un zéro dans un reste intermédiaire.

Proposer d’effectuer  9 275 divisé par 4.

  • Partage des unités de mille : Dans 9, combien de fois 4 ? 2 fois. Il reste 1.
  • Partage des centaines : 10 plus les 2 que je descends, 12. Dans 12, combien de fois 4 ? 3 fois. Il reste 0.
  • Partage des dizaines : je descends les 7 dizaines. Il ne m’en reste pas du partage précédent. Dans 7 combien de fois 4 ? 1 fois. Il reste 3.
  • Partage des unités : 30 plus les 5 que je descends, 35. Dans 35, combien de fois 4 ? 8 fois. Il reste 3.

Proposer d’autres divisions du même type : 576 divisé par 3 et 8 417 divisé par 6.

3) Les masses

Lire la rubrique « Apprenons ensemble » du livre de maths p. 102

Reprendre la même démarche pour résoudre le B. Demander à votre enfant d’expliquer comment il procède.

Puis faire l’exercice 4 p 102, avec l’aide du tableau rempli à la séance précédente.

 

Histoire 

Il reste 2 exercices à faire avant de copier ou imprimer puis apprendre la leçon sur la société médiévale. Attention, les exercices et la leçon sont sur la même fiche, séparez les deux parties (les réponses aux exercices sont dans la leçon 😉 ) Leçon société médiévale

Anglais

Des BD à lire et à compléter, toujours sur le breakfast ! BD Breakfast à completer

Bon courage à vous.

A bientôt, portez-vous bien.

Delphine Harmégnies